Khai thác trí lực của trẻ một cách quá mức, hoàn toàn không phải

thiet bi mam non Chị Sandra đến từ Cologne có viết rằng: “Năm nay nam nhi tôi lên 7 tuổi nên tôi đã đề xuất với cô giáo là có thể dạy thêm cho con mình một vài mức độ chuyên môn đặc biệt hơn không. Vì khi cháu 5, 6 tuổi, tôi cũng đã dạy cháu học đọc, học viết và làm toán một cách căn bản rồi. Nhưng tôi rất quá bất ngờ khi thấy cô giáo phản đối và nói tôi nên giữ con mình giống như những đứa trẻ cùng tuổi.

https://3.bp.blogspot.com/-eVd146kSo...ung-cach-2.jpg

Một tuần sau tôi lại đến gặp cô giáo và mang theo giấy chứng nhận IQ trước tuổi của con mình, kì vọng cô ấy hiểu những gì tôi muốn nói và đồng ý dạy thằng bé. Nhưng lần này, cô ấy lại nhìn tôi với một ánh mắt khó hiểu hơn lần trước, giống như tôi vốn không thuộc hành tinh này vậy.

Cô giáo giải thích thêm rằng: “Khai thác trí lực của trẻ một cách quá mức, hoàn toàn không phải là một việc tốt. Người lớn cần phải giữ lại khoảng trống cho trí hình dung của bọn trẻ được bay bổng. Việc nhét đầy am hiểu vào đầu chúng chỉ khiến não bọn trẻ dần trở thành ổ cứng máy tính, rồi sẽ đến ngày, bộ não của trẻ không khác gì ổ lưu trữ, chúng không còn muốn chủ động suy nghĩ hay hình dung nữa”.

Nhìn thấy ánh mắt năn nỉ của tôi, cô giáo đổi giọng an ủi nói: “Chị cứ yên tâm, hãy để cháu vui chơi thỏa thích. Bọn trẻ vừa học vừa chơi ấy mà. Giờ cháu còn nhỏ, chị có khiếp sợ nhiều hơn thì cũng chỉ là điều có hại mà thôi!”.

Tuy vậy, tôi vẫn không hiểu nổi và không thể tin được lý do vì sao chính phủ Đức lại không cho trẻ học trước tuổi. Từ trước đến nay, tôi vẫn nghĩ là con càng học được nhiều thì đến khi đi học chính thức, con không bị bỡ ngỡ hay shock. Thế nên, tôi muốn làm rõ ngọn ngành câu chuyện này và đã tìm đến lời khuyên của những chuyên gia giáo dục của Đức. Thật lạ mắt, họ khuyên tôi đọc quyển Hiến pháp của nước Đức.

https://3.bp.blogspot.com/-bV7g-H48J...tieu-vat-1.jpg

Đây là lí do lý do tại sao nền giáo dục giang sơn giúp người Đức đạt 1/2 giải Nobel và lời khuyên dành cho các bậc phụ huynh có con sắp đến tuổi đi học - Ảnh 1.
Hiến pháp của Đức cấm giáo dục trước tuổi đi học => do choi mam non

Trong quyển Hiến pháp, khoản 6 điều 7 trong đó luật pháp một cách rõ ràng rằng: “Cấm ra đời trường giáo dục trước độ tuổi đi học”. Còn các vị chuyên gia về giáo dục đều nói với tôi một cách cứng nhắc rằng: “‘Nhiệm vụ duy nhất’của trẻ trước khi vào lớp 1 là trưởng thành một cách vui vẻ”.

Thông qua các bộ luật của nước, chính phủ Đức cấm khai thác trí lực của trẻ quá sớm. Câu trả lời mà tôi nhận được cũng y xì ý cô giáo của đàn ông tôi: “Hãy để lại nhiều không gian hơn cho trí tưởng tượng của trẻ có thể bay bổng vì bẩm sinh chúng đã thích chơi đùa. Cho nên, chúng ta phải làm những việc phù hợp với bản tính của trẻ, chứ không nên làm trái với quy luật trưởng thành của trẻ”.

Tôi vốn cho rằng ở Đức chỉ có trẻ lớp mầm non mới không được phép học những mức độ chuyên môn chuyên ngành. Sau này tôi càng ngạc nhiên hơn khi phát hiện, học sinh tiểu học cũng không được học thêm các giáo trình bên ngoài, dẫu chúng có hợp lý hơn độ tuổi của mình đa số."

Đây là lí do lý do vì sao nền giáo dục nước nhà giúp người Đức đạt 1/2 giải Nobel và lời khuyên dành cho các bậc phụ huynh có con sắp đến tuổi đi học - Ảnh 2.
Học trước tuổi sẽ phá hoại trí nghĩ đến của trẻ

Không chỉ người Đức, mà ngay cả người châu Âu luôn nhận thức rằng, trẻ nhỏ có quy luật trưởng thành của riêng chúng. Ở quá trình nào thì chúng cần làm những việc tương ứng với các công đoạn xử lí nước sạch đó. bởi thế, chúng được vui đùa thỏa thích; rất nhiều công viên, sân vui chơi dành cho trẻ nhỏ được đầu tư thành lập kế bên nơi có dân cư sống.

Ngược lại với các nước châu Âu, trẻ con ở Việt Nam hầu như đã học xong những am hiểu của năm đầu bậc tiểu học khi đang học lớp mầm non bởi lẽ các bậc phụ huynh luôn thấp thỏm rằng con mình sẽ không bắt kịp khách hàng khi vào lớp 1, nếu không bắt kịp các bạn, có thể con sẽ chán học và có thành tựu không tốt.

Bề ngoài thì có vẻ như con nít châu Âu đã thua với trẻ nhỏ ở Việt Nam ngay từ vạch khởi thủy. Nhưng đổi lại với sự run sợ của các bậc phụ huynh Việt Nam, trẻ sẽ tiếp thu am hiểu một cách bị động mà bỏ mất thói quen chủ động suy nghĩ trước một rắc rối. Hậu quả của những bộ não như chiếc ổ cứng là hủy đi tuổi thơ hồn nhiên, ngây thơ những đứa trẻ.

Những điều đáng ngạc nhiên trong nền giáo dục của Đức​

1. Giáo dục mầm non của Đức không phân lớp lớn nhỏ, mọi các độ tuổi đều học cùng nhau.​

2. Trường học của Đức đều chỉ áp dụng chương trình học nửa ngày. Buổi chiều trẻ không có bài tập về nhà, chỉ có các hành động ngoại khóa.

3. Tới lớp 3 con nít Đức mới mở đầu học tiếng Anh.

4. Bậc tiểu học của Đức chỉ có 4 năm. Sau đó sẽ căn cứ vào giới thiệu của thầy cô, trẻ sẽ lên lớp và học những mức độ am hiểu khác biệt theo sở trường của mình. Tuy tỷ lệ đỗ đại học ở Đức không cao như ở Việt Nam nhưng người Đức coi trọng những khóa học thực tiễn. Tiến độ môn toán học trừu tượng trong chương trình học của họ ít nhất là chậm 2 năm với Việt Nam.

​5. vì sao 82 triệu người Đức lại chiếm một nửa giải Nobel của nhân loại? Đáp án chính là: Đừng khai thác trí lực của trẻ khi còn quá sớm.

cơ sở sản xuất đồ chơi mầm non Đây là lí do vì sao nền giáo dục đất nước giúp người Đức đạt 1/2 giải Nobel và lời khuyên dành cho các bậc phụ huynh có con sắp đến tuổi đi học - Ảnh 3.
Nếu cho rằng nhất định phải “giáo dục” trẻ trước độ tuổi đi học, thì trọng điểm “giáo dục” chỉ có 3 phương diện sau đây:

1. Những mức độ kiến thức xã hội cơ bản như: Không được tiêu dùng bạo lực, không được thì thầm lớn tiếng.

2. kỹ năng làm việc của trẻ: Trong độ tuổi mầm non trẻ sẽ làm những công việc thủ công tùy theo sở thích của mình.

3. Bồi dưỡng năng lực cảm xúc, sự tự tin cho trẻ.

=> https://thietbimamnonhavu.com/danh-m...m-non-mau-giao
=> https://www.blogmamnon.top/2018/03/c...-em-thiet.html